GAPS
《GAPS》先親自讀過一段，再看評語能補充而不取代自己的感受。想重看某段，可以說明原因是欣賞細節還是補足理解。不妨讓第一次閱讀保持連續，問題可以在回顧時再整理。
故事開場
《GAPS》不必每頁都做完整評價。回頭查找時只補眼前缺的資訊，能減少離開正文太久。對某個畫格很有感，可以連同前後一格一起回看，確認印象來自單格細節，還是閱讀順序累積的效果。
重看時換一個注意面向。如果只剩籠統的好惡，可以找一處實際反應補上理由。重看最喜歡的部分時，也能留意周圍平常的連接。
閱讀線索
先順著頁面走過一回。遇到不熟悉的稱呼，先從前後關係辨認用途，比立刻要求完整定義更輕省，理解也可能隨閱讀逐步增加。做筆記不需要替所有細節定性，將觀察、推測與感受分開，既能保留閱讀經驗，也更容易在新資訊出現後修正。
反應很強時不妨停一下。某次選擇令人意外，或許因為人物當時不知道讀者後來得知的事情；回到原先資訊所在的位置，反應也可能呈現另一層意思。分段閱讀也能有自己的步調。
適讀方向
做閱讀記錄時，親眼看見的資訊與聯想可以分成兩項。記下困惑的位置，比立刻寫出完整解釋更容易接續閱讀。簡短筆記可以先留一個畫面與一個問題，不必一次寫完。
若資訊很多，可以把已確定的事情先列成簡短清單。讀得疲倦時先休息，再看看原先的困難是否仍然存在。先讀完一段再整理感受。
閱讀問答
冰上戀人好看嗎？
方法是否適合自己，可以從理解增加與注意力負擔來看。對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。閱讀前留出一小段時間。
同棲愛在哪裡看？
通讀與細讀可以分兩輪。不必急著查詢每個陌生詞，先看看正文是否已提供用途。筆記短一點也可能有用。
看完女朋友還能看什麼？
人物比較可以從雙方都遇到的問題展開，資訊、需要與方法各有差異；性格詞只能概括一部分，具體反應仍有自己的分量。讀完自然段落後用自己的話整理，若某處仍需猜測，可以標成待確認，不必為了筆記完整而補成答案。推測尚無足夠依據時，筆記可以明寫未定；這份猜想仍有想像的價值，卻不必負責解釋所有後續細節，新資訊出現時也能重新調整原來的理解。
資料說明
讀法是否有效，要看它是否幫助自己接近內容，速度、筆記數量與停頓次數，都不是獨立的好壞標準。閱讀方法不需要固定，當下需要不同時也能調整。
返回站點目錄